初一是道坎，初二是个坡，初三是座峰！如果没有爬上初二的坡，那么在初三登峰时一定是非常困难的！随着初二的学习任务加重，很多学生无法及时适应，成绩一路下滑，尤其是英语。初二英语差怎么补过来呢？下面为大家做出介绍。

初二英语差怎么补过来

孩子到了初二英语还没有入门，最大可能是小学的基础没打好；还有一种可能是初一下学期孩子没有好好听课，导致把英语落下了。

要想恶补英语，首先单词这一关必须能够顺畅通行。让孩子至少先把初中以来学的单词重新复习一遍，做到牢记，而且运用顺畅。因为单词是英语的灵魂，没有单词，要想学好英语，是不可能的事情。就像学习汉语一样，每个汉字都不认识，怎么学会句子，怎么读懂文章。所以学英语背单词是重中之重。

首先，要把48音标掌握的非常熟练，只有这样看到生单词和它的发音才会读准确，读标准。然后把26个英语字母读标准。这两个要素准备好了，然后潜心背单词，同时还要背单词的词性。因为中考和高考都有“完形填空”和“语篇填空”这两大题，掌握单词词性是这种题型得高分的法宝。

现在的中高考主要偏向于阅读理解，所以记单词是首要任务，同时老师讲的语法还是要掌握的，否则老师也不会耽误大家时间讲语法。还有语法学不好，在读阅读理解的时候，那些很长的句子也理解不了，例如宾语从句，定语从句，状语从句，主语从句等。

我们经常告诉孩子们，基础不牢，地动山摇。在掌握单词和语法的基础上，课本就是最基础的基础，每篇文章都要在理解的基础上背诵牢记。做到烂熟于心，这样做对消化单词句型，语法都是非常有益的。

同时，学习过程中具有“恒心”是必不可少的。其实任何人都不可能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。所以要想补就英语，方法是有的，因为方法总比困难多。

初二英语差的补救措施

首先提到的补救就是说明英语非常糟糕了，成绩非常差了。这也说明最基本的学习目标没有达到，语音不会读，单词不会写，课文内容不能用汉语清晰准确的翻译复述出来。针对这种现象，家长必须强力的干预。孩子学习态度是有问题的，必须给予适当的压力监督跟进。

第二，确立能实现的目标，然后做任务分解。对于学困生而言，短期内实现优等生的蜕变是不现实的，但是对基础的东西必须要扎扎实实的去做，每课的重点单词，重点短语，重点句型必须要扎扎实实的去记。学校一般都有配套练习册，在配套练习册的最后一项，往往是让学生去学习复习这个单元所学到的重点单词和短语。以这项作为抓手来推动孩子的学习。

如果督导孩子扎扎实实的去做这些东西，没有辅导机构的辅导也能得到试卷70%左右的分数。如果能找到这样方面有经验的老师做跟进的话，1对1或者是小班，和老师明确自己的目标，短期内也会获得很大的提高。

总之初中二年级孩子的学科成绩差，一方面与家长的跟进陪伴，这方面的缺失是有很大关系的。家长必须对自己的时间和精力作出调整，至少十二三岁的孩子很强的自律意识是不现实的。孩子的学科成绩差与孩子的学习习惯，学习态度是有直接关系的。

学习上要想获得提高，必须从攻心开始。技术层面上去提高和改变孩子没什么问题，因为初二英语的学习本身就不难。在初二必须引起家长的重视，如果孩子想在体制内发展，想在学习上有出路，必须把英语学好，在初二要重视起来。